LATINA –<\/strong> L\u2019Assessore alla Pubblica Istruzione Marilena Sovrani comunica che luned\u00ec 18 novembre ripartir\u00e0 il progetto \u201cI Disturbi Specifici di Apprendimento in classe. Evoluzione delle difficolt\u00e0 nell\u2019arco della scolarit\u00e0 obbligatoria\u201d promosso dal Comune di Latina, Assessorato alla Pubblica Istruzione, in collaborazione con l\u2019Associazione Ev\u00f2 di Latina, con il contributo della Regione Lazio e il patrocinio della Provincia di Latina e della Societ\u00e0 Italiana di Pediatria.<\/p>\nIl progetto, avviato durante lo scorso anno scolastico, ha riscosso notevole interesse sia da parte del corpo insegnante che dei genitori partecipanti.<\/p>\n
Le attivit\u00e0 che l\u2019Assessorato ha messo in campo scaturiscono da quanto affermato da indagini scientifiche che individuano nella fascia di scolarit\u00e0 8-13 anni, una percentuale del 3,5 \u2013 4% della popolazione scolastica interessata dai DSA (dislessia, disortografia, discalculia e disgrafia). Poich\u00e9 nei disturbi di sviluppo, cui i DSA appartengono, la precocit\u00e0 della diagnosi, e quindi dell\u2019intervento, \u00e8 tra i fattori pi\u00f9 importanti per ottenere significativi miglioramenti o in alcuni casi un completo superamento del disturbo, la possibilit\u00e0 di anticipare la diagnosi di DSA risulta essere di fondamentale importanza per agevolare il percorso futuro di apprendimento.<\/p>\n
L\u2019obiettivo primario degli incontri che si sono svolti nella prima fase del progetto \u00e8 stato quello di fornire al corpo insegnante ed ai genitori gli strumenti per individuare l\u2019evoluzione di tali difficolt\u00e0 nell\u2019arco della scolarit\u00e0 obbligatoria. Gli insegnanti, nella prima fase del percorso, hanno avuto modo di approfondire i temi legati a: valutazione delle competenze in ambito scolastico, disturbo da deficit dell\u2019attenzione e iperattivit\u00e0, apprendere strategie di intervento a scuola e ad analizzare le psicopatologie correlate al fine di sostenere la motivazione e l\u2019impegno scolastico.<\/p>\n
La fase successiva del progetto prevede due nuovi incontri teorico-pratici, rivolti sempre alle insegnanti ed ai genitori, volti a fornire conoscenze e strumenti pratici per un pi\u00f9 precoce riconoscimento dei segnali di DSA al fine di favorire la messa in atto di misure e didattiche adeguate per il raggiungimento del successo formativo degli alunni affetti dal disturbo.<\/p>\n
A tal fine sono previsti due incontri teorico-pratici che si terranno nei giorni 18 novembre e 2 dicembre 2013 dalle ore 15:00 alle ore 18:00 presso la Sala Conferenze della Curia Vescovile.<\/p>\n
L\u2019incontro di luned\u00ec 18 vedr\u00e0 la partecipazione del direttore scientifico del progetto, Prof. Stefano Vicari, Primario dell\u2019UOC Neuropsichiatria Infantile dell\u2019Ospedale Pediatrico \u201cBambino Ges\u00f9\u201d di Roma, il tema del suo intervento sar\u00e0 \u201cLa valutazione delle difficolt\u00e0 scolastiche e le strategie per il potenziamento in classe: dalla teoria alla pratica\u201d.<\/p>\n
\u201cQuesto progetto – commenta l\u2019Assessore Sovrani \u2013 \u00e8 l\u2019espressione della volont\u00e0 concreta di offrire un sostegno valido ad insegnanti e genitori attraverso la conoscenza di nuove metodologie.\u201d<\/p>\n
L\u2019Assessore Sovrani conclude…\u201d Affinch\u00e9 questo progetto porti risultati e benefici concreti ai bambini interessati ed alle loro famiglie, abbiamo deciso di organizzare, con l\u2019aiuto di esperti, 4 workshop volti a far acquisire competenze pratiche in merito alla somministrazione diretta degli strumenti di valutazione per l\u2019individuazione precoce dei disturbi dei DSA con lo scopo di identificare i segnali predittivi dei disturbi. La nostra sfida \u00e8 quella di garantire il successo scolastico ai bambini con DSA. Un traguardo raggiungibile attraverso il lavoro congiunto di insegnanti, medici, psicologi, terapisti e tecnici, che insieme alle famiglie possono garantire loro un futuro sereno\u201d<\/p>\n
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