{"id":198535,"date":"2017-10-10T18:51:03","date_gmt":"2017-10-10T16:51:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.radioluna.it\/news\/?p=198535"},"modified":"2017-10-11T13:54:47","modified_gmt":"2017-10-11T11:54:47","slug":"la-da-vinci-rodari-in-un-progetto-europeo-sulle-8-competenze-dellunione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radioluna.it\/news\/2017\/10\/la-da-vinci-rodari-in-un-progetto-europeo-sulle-8-competenze-dellunione\/","title":{"rendered":"La Da Vinci-Rodari in un progetto europeo sulle 8 competenze dell’Unione"},"content":{"rendered":"
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\"\"LATINA<\/strong> – La Leonardo da Vinci-Rodari di Latina e altre\u00a0sei scuole statali di Finlandia, Grecia, Lituania, Polonia, Romania e Spagna collaboreranno al progetto News – New Skills New Schools che\u00a0si svilupper\u00e0 da ora al 2019, nell’ambito di Erasmus Plus. Si comincia con il primo meeting internazionale il 16, 17 e 18 ottobre quando a Latina arriveranno 13 docenti di altrettanti Paesi europei che si metteranno in rete per provare a strutturare una strada che porti gli studenti ad avere conoscenze realmente comuni che concorrano ad avvicinare i curricula ad un ideale\u00a0 modello europeo. E non \u00e8 un caso che si cominci dalla scuola dell’obbligo.<\/p>\n

“Gli obiettivi di questo progetto Erasmus Plus\u00a0 – spiegano dall’Istituto di Latina – si concretizzano nel valorizzare gli aspetti didattici che concorrono allo sviluppo delle otto competenze europee. L\u2019esperienza del confronto e le analisi degli ambienti di apprendimento ci consentiranno di avviare un percorso di potenziamento condiviso in relazione alle competenze. Ogni sistema scolastico gestisce infatti metodologie curricolari e discipline secondo variabili pi\u00f9 o meno distanti da un modello ideale di \u201ccurricolo europeo\u201d, ovvero un ambiente di apprendimento dove possano evolversi e maturare quelle competenze indispensabili al cittadino attivo dell\u2019Unione”.<\/p>\n

All’attenzione del gruppo internazionale di lavoro in particolare: la comunicazione nella madrelingua; la comunicazione nelle lingue straniere; le competenze matematiche e di base in scienza e tecnologia; la competenza digitale; l’imparare ad imparare; le competenze sociali e civiche; lo spirito di iniziativa e imprenditorialit\u00e0;\u00a0 la consapevolezza ed espressione culturale. “Esse sono considerate interdipendenti\u00a0 – spiegano dalla scuola – e richiedono sinergie cognitive attivate dal pensiero critico, dalla creativit\u00e0 e dall\u2019attitudine al problem solving\u201d.<\/p>\n

“Il nostro Istituto cos\u00ec come gli altri – aggiungono dalla Leonardo Da Vinci\u00a0 –\u00a0 adotter\u00e0 uno strumento inedito di autovalutazione del proprio ambiente educativo, il\u00a0 SAT – School Assessment Tool, ovvero una matrice di 168 indicatori che concorrono a stimolare la maturazione delle suddette competenze. Il SAT servir\u00e0 anche a monitorare il potenziamento del nostro ambiente educativo attraverso fasi di avanzamento durante il biennio del progetto.\u00a0Alla fine del biennio tutte le scuole partecipanti avranno maturato e inserito, nei propri curricula, dei percorsi di valutazione delle competenze pi\u00f9 rispondenti alle linee guida dell\u2019Unione Europea”.<\/p>\n

Il progetto si avvarr\u00e0 di molteplici strumenti fra cui il blog https:\/\/neweducationskills. blogspot.it\/ gi\u00e0 online e il portale eTwinning, la celebre piattaforma europea dei docenti, dove si condividono progetti, idee e materiale didattico.<\/p>\n

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