{"id":278538,"date":"2020-11-16T12:04:56","date_gmt":"2020-11-16T11:04:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radioluna.it\/news\/?p=278538"},"modified":"2020-11-18T12:59:39","modified_gmt":"2020-11-18T11:59:39","slug":"musica-a-distanza-si-puo-lo-racconta-la-prof-di-latina-luigia-berti-in-un-volume","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radioluna.it\/news\/2020\/11\/musica-a-distanza-si-puo-lo-racconta-la-prof-di-latina-luigia-berti-in-un-volume\/","title":{"rendered":"Musica a distanza, si pu\u00f2? Lo racconta la prof di Latina Luigia Berti in un volume"},"content":{"rendered":"
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LATINA – Si pu\u00f2 insegnare la musica a distanza?<\/strong> \u00c8 possibile impostare un bambino al pianoforte<\/strong> o impartire lezioni di violino<\/strong> da remoto? E provare in coro davanti al pc?<\/strong> E per quale ragione all’improvviso,\u00a0 durante la prima fase dell’emergenza, tutti si sono messi a cantare sui balconi? <\/strong>Perch\u00e9 lo hanno fatto prima insieme e poi da soli, come quel ragazzo su un tetto di Piazza Navona? E infine, che cosa ci resta di tutta questa gigantesca questa esperienza?<\/p>\n

Se lo \u00e8 chiesto nel pieno dell’emergenza sanitaria, non appena \u00e8 stata attivata la dad anche nei Conservatori e nelle scuole di Musica, Luigia Berti,<\/strong> pianista di Latina e ordinaria di Pedagogia musicale al Conservatorio di Frosinone. La risposta ha oggi la forma di un corposo volume che uscir\u00e0 marted\u00ec 17 novembre (edito da Rugginenti Gruppo editoriale Volont\u00e8 & Co<\/strong>).<\/p>\n

Il libro si intitola “Insegnare musica in aula, a distanza, nell’emergenza”\u00a0<\/strong><\/em> e – spiega la prof – “raccoglie anche le testimonianze\u00a0 di oltre mille tra insegnanti e studenti di musica, corredate di approfondimenti di pedagogia e metodologia musicale, di musicoterapia, sull’insegnamento della storia della musica, sulla music e-learning e sulla legislazione scolastica per scuola, universit\u00e0 e conservatori”. E parte da un motto: “Inno alla resilienza, patrimonio dell’umanit\u00e0”.<\/strong><\/p>\n

Per saperne di pi\u00f9 abbiamo sentito l’autrice e ne \u00e8 nata una lunga e illuminante chiacchierata che vi proponiamo anche in versione audio.<\/p>\n

CAMBIARE PROSPETTIVA – <\/strong>“Nel mio lavoro di insegnante, mentre eravamo tutti chiusi a casa, mi \u00e8 sembrato assurdo continuare il programma dell’anno come se nulla fosse, mentre fuori, nel mondo, succedeva la storia. Ho cos\u00ec deciso di rovesciare la classe e ho costituito un gruppo di apprendimento. E ci \u00e8 venuta l’idea di lanciare un sondaggio che ha dato risultati sorprendenti, con una grandissima partecipazione”. Tutto comincia da qui<\/p>\n

IO PENSO POSITIVO<\/strong> – Dall’analisi dei questionari e dagli studi fatti, \u00e8 emerso che i limiti\u00a0 della didattica a distanza sono oggettivi soprattutto in alcuni tipi di insegnamento, spesso aggravati dalla mancanza di tecnologie a disposizione delle scuole di musica (es la banda larghissima). Ma viene anche fuori che non tutto \u00e8 da buttare, anzi:\u00a0 “Le discipline delle prassi solistiche o di musica d’insieme sono quelle per le quali \u00e8 davvero complicatissimo, mentre quelle teoriche riescono a fare tanto. Poi, la Dad non ha funzionato quando gli insegnanti hanno fatto on line quello che facevano in presenza, perch\u00e9 cambia il mezzo e deve cambiare anche il metodo. Ma io sono portata a pensare in positivo, perch\u00e9 questa che io chiamerei didattica dell’emergenza, ci ha fatto fare un salto in avanti incredibile, impensabile, ha compiuto un miracolo. Se capiamo che la digitalizzazione e\u00a0 una risorsa in pi\u00f9 per migliorare la didattica, senza sostituirla, allora non abbiamo perso l’occasione”.<\/p>\nhttps:\/\/www.radioluna.it\/news\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/berti2.mp3<\/a><\/audio>\n

LA MUSICA DAI BALCONI<\/strong> – Ma perch\u00e9 la musica dai balconi durante la prima fase dell’emergenza? “Perch\u00e9 la musica \u00e8 terapeutica e vitale, ma oggi siamo arrabbiati”.<\/p>\nhttps:\/\/www.radioluna.it\/news\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/berti-5-1.mp3<\/a><\/audio>\n

LATINA NEL SONDAGGIO<\/strong> –\u00a0 Al sondaggio lanciato dalla docente sono arrivate 1140 risposte da tutta Italia (ad esclusione della Valle D’Aosta). Ecco che cosa \u00e8 emerso a Latina<\/p>\nhttps:\/\/www.radioluna.it\/news\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/BERTI-3.mp3<\/a><\/audio>\n

ANDARE A SCUOLA UNA GRANDE FIGATA –\u00a0<\/strong> Due risposte si sono rivelate particolarmente utili a capire il punto di vista degli studenti. “Ne ho scelte due per chiudere questa chiacchierata – spiega la prof – e sono entrambe di studenti di Latina”.<\/p>\nhttps:\/\/www.radioluna.it\/news\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/BERTI-4.mp3<\/a><\/audio>\n

“Questo libro non \u00e8 un manuale d’istruzioni, ma un manuale di pedagogia – conclude Luigia Berti – e riporta anche i contributi di molti miei studenti, del musico-terapeuta del nostro territorio, Roberto Caetani<\/strong>; un contributo musicologico di Antonio Caroccia<\/strong>, e uno del professor Francesco Perri<\/strong>, neo eletto direttore del conservatorio di Cosenza”.<\/p>\n

Il volume (oltre 500 pagine) \u00e8 preceduto dalla presentazione di Luigi Berlinguer e Annalisa Spadolini.<\/strong><\/p>\n

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